RÍO GRANDE
Especialista en Educación Inclusiva brindó charla magistral a docentes
Se trata de Julio Manuel Pereyra Sánchez, quien habló de conceptos como “escolarización de la inteligencia” y dio varios ejemplos de los denominados “conflictos epistémicos” que “a menudo confunden a los niños, sumando así más conflictos a otros que tal vez ya tengan”. De la iniciativa participó más de un centenar de docentes de diferentes niveles educativos, profesionales de la psicopedagogía, educadores y maestras, de la ciudad.Organizada por la Municipalidad de Río Grande, través de la Dirección de Educación de la Secretaría de Promoción Social, se llevó adelante la charla denominada “Didáctica asertiva – Diseños inclusivos de enseñanza”, a cargo del especialista Julio Manuel Pereyra Sánchez.
De la propuesta participó más de un centenar de docentes de diferentes niveles educativos, profesionales de la psicopedagogía, educadores y maestras, de la ciudad, que siguieron con atención la particular disertación de este joven profesional que recorre el continente y el país ofreciendo sus conocimientos y compartiendo decenas de experiencias.
Según se informó desde el gobierno riograndense, Pereyra Sánchez es consultor referente para inclusión educativa y asesor sobre estrategias didácticas para y en educación inclusiva, además de capacitador docente.
Desde un marco de inclusión en educación, con actividades y recursos prácticos funcionales, Sánchez desarrolla estrategias didácticas para casos de niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad, multiculturalismo, bilingüismo y contextos carcelarios.
Durante la charla, el profesional habló de conceptos como “escolarización de la inteligencia” y dio varios ejemplos de los denominados “conflictos epistémicos” que “a menudo confunden a los niños, sumando así más conflictos a otros que tal vez ya tengan”.
Señaló que “en general los docentes trabajan en el desaprendizaje más que en enseñar” y que, en casos de algún tipo de discapacidad, el tránsito hacia o en contextos áulicos inclusivos el “sistema burocrático” pone más celo “en el diagnóstico que en la persona”.
Con expresiones directas, Pereyra Sánchez, avanzó sobre los prejuicios sociales y culturales que abundan en la vida cotidiana y cerró cada concepto con ejemplos acabados sobre diversidad, estigmatizaciones y muchas otras condiciones y situaciones dentro y fuera del contexto educativo.