Más de 200 vecinos participaron de programas municipales de “Terminalidad Educativa” en 2018

El Municipio de Río Grande expresó su satisfacción por el hecho de que en 2018 el programa “Terminá la Secundaria” albergó a más de 200 vecinos de la ciudad que por diversos motivos no pudieron finalizar sus estudios.

Desde el Ejecutivo comunal se sostuvo que “a través de la Dirección de Educación de la Secretaría de Promoción Social se garantiza el derecho a la inclusión educativa, con el objetivo es favorecer la continuidad de los estudios secundarios.

Al respecto, el director de Educación, Pablo López Silva, manifestó que “estamos muy contentos porque en 2018 llevamos a cabo el programa de terminalidad educativa con dos acciones concretas: una es el bachillerato  popular que esto lo comenzamos en mayo  en la que tuvimos una matrícula de 120 alumnos y que los hemos distribuido en diferentes espacios de la ciudad en donde vecinos nuestros han  empezado a cursar su secundario”.

“Hace poco tuvimos nuestro encuentro institucional sobre este programa y los resultados fueron fabulosos”, ponderó el funcionario.

 López Silva anotó quen “la otra acción fue ‘Terminá tu secundaria’ que hemos comenzado en septiembre que tenía que ver con un convenio que firmamos con la ciudad de Buenos Aires que también daba la posibilidad no solo a terminar los estudios secundarios sino también para aquellos que han tenido que abandonar por alguna situación y le han quedado materias o años para terminar de cursar”.

“Este proyecto fue muy interesante porque el primer grupo que comenzó era de 36 vecinos y en diciembre llegamos a tener 110 personas que se han animado y que han empezado a cursar de manera virtual esta escolaridad de terminar la secundaria” indicó el funcionario.

Y subrayó: “hay que destacar que si bien el programa propone trabajar con una plataforma virtual, desde el Municipio lo que hemos creado fueron dos instancias que han servido mucho y que ha reforzado mucho esta iniciativa.

“Por un lado, todo lo que tiene que ver con la alfabetización digital, porque a veces cuesta esta nueva modalidad por la falta de costumbre y por otro lado, nos dábamos cuenta que estos grupos necesitaban acompañamiento disciplinar y más con aquellas materias que más les cuesta como matemática, inglés y lengua entonces hemos propuesto instancias tutorías presenciales que también se fueron desarrollando en diferentes puntos de la ciudad para que las personas anotadas tengan la posibilidad de asistir”, concluyó el director de Educación.